كتب محمد الربيعي: مع إطلالة عام جديد، يواجه التعليم العالي في الدول العربية مفترق طرق حاسماً، حيث يتداخل التطور الهائل للذكاء الاصطناعي مع تحدياته المتراكمة، ليشكل فرصة ذهبية للتطوير أو خطراً محدقاً بالتراجع.
هذا التطور، الذي يحمل في طياته إمكانات ثورية لخدمة المعرفة والارتقاء بالتعليم، يفرض علينا في الوقت نفسه تحديات وجودية تستدعي وقفة جادة من التأمل والتفكير العميق، خاصة وأن التعليم العالي يعتبر قاطرة التنمية وبناء المجتمعات في الوطن العربي.
إن أحد أخطر التحديات التي نواجهها كأكاديميين في المنطقة العربية هو التعامل مع تدفق المعلومات المتسارع، فالكم الهائل من البيانات لم يعد هو المشكلة، بل كيفية غربلة هذه البيانات وتمييز الغث من الثمين، الحقيقة من الوهم.
هنا يظهر الذكاء الاصطناعي كأداة ذات حدين، فهو قادر على كشف الحقائق ومحاربة الأخبار المضللة، ولكنه في الوقت نفسه يمكن أن يستخدم لخلق “وقائع خيالية”، من خلال نشر معلومات مضللة مخصصة تستهدف عواطفنا وتحيزاتنا.
هذا الواقع يلقي بظلاله القاتمة على العملية التعليمية في الجامعات العربية، حيث بات لزاماً على التدريسيين والباحثين والطلبة على حد سواء امتلاك مهارات عالية في التعامل مع المعلومات الرقمية وتقييم مصداقيتها، وتحويلها إلى معرفة نافعة تساهم في بناء المستقبل.
هذا التحدي يمتد ليهدد بشكل خطير المؤسسات الأكاديمية التي لطالما كانت منارات للمعرفة والحقيقة في العالم العربي، فمع الازدياد المطرد لحملات التضليل الممنهجة وعمليات التزوير والافتراس العلمي التي تستغل أدوات الذكاء الاصطناعي، ليس فقط تتآكل الثقة في هذه المؤسسات، بل يزداد بشكل مقلق عدد “المتعلمين الجهلة” و “الأكاديميين المزيفين” الذين يفتقرون إلى الأدوات المعرفية والمهارات اللازمة للتمييز بين الحقيقة والزيف، ما يضعف بشكل كبير قدرة المجتمع على مواجهة الأكاذيب والتصدي لها.
هنا، يبرز دورنا كأكاديميين في الدول العربية في جعل مؤسساتنا التعليمية حصناً منيعاً يقف في وجه هذا الخطر المحدق، خطر انتشار التزوير والتضليل والنشر الزائف، من خلال إصلاح جاد للتعليم وتطوير مناهج دراسية محدثة تركز بشكل أساسي على التفكير النقدي وتحليل المعلومات، بالإضافة إلى وضع برامج تدريبية متخصصة تمكن طلبتنا من التعامل بفعالية مع تحديات العصر الرقمي ومخاطره المتزايدة.
يجب أن ندرك أن صمتنا أو تقاعسنا عن هذا الدور سيساهم في تعميق الأزمة وتفاقمها، ما يهدد مستقبل التعليم والمعرفة في أوطاننا، الأمر لا يتوقف عند هذا الحد، فالخطر الأكبر يكمن في إمكانية استخدام الذكاء الاصطناعي للتلاعب والسيطرة على الأفراد والمجتمعات من خلال الدعاية المخصصة والتلاعب بتدفق المعلومات، ما يمكن جهات خفية من التأثير على الرأي العام وتوجيه السياسات وتغيير السلوك الفردي، وهو ما يهدد أسس البناء السليم للفرد والمجتمع في المنطقة.
لذا، فإن مواجهة هذه التحديات المتنامية التي يفرضها الذكاء الاصطناعي تتطلب منا كأكاديميين في الدول العربية تبني استراتيجية شاملة ترتكز على عدة محاور متكاملة، أولها دمج التفكير النقدي في صلب المناهج الدراسية، حيث يجب أن نعيد النظر في مناهجنا لتضمين مهارات التفكير النقدي والتحليلي في جميع التخصصات، وتمكين طلبتنا من فحص المعلومات وتقييمها بموضوعية، وتجاوز الانجرار وراء العواطف والتحيزات، وثانيها توفير برامج تدريبية متخصصة للتدريسيين العرب لتمكينهم من استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتحسين جودة التدريس وتوفير تجارب تعليمية مخصصة للطلبة، تراعي الفروق الفردية بينهم، وأخيراً يجب على مؤسساتنا التعليمية الانفتاح على التعاون مع المجتمع ومؤسسات الدولة والمنظمات والجمعيات غير الحكومية في الوطن العربي، وبناء شراكات فاعلة مع الجامعات والمؤسسات البحثية العالمية في مجال الذكاء الاصطناعي، وتبادل الخبرات والمعلومات، والاستفادة من افضل الممارسات العالمية.
في هذا العام الجديد، ندعو جميع الأكاديميين في الوطن العربي إلى أن يكونوا في طليعة المستعدين لمواجهة تحديات العصر الرقمي، والعمل معاً لبناء مستقبل يسخر فيه الذكاء الاصطناعي لخدمة التعليم والمعرفة والتنمية في بلداننا، مع الحفاظ على قيمنا الإنسانية والدفاع عن حرياتنا الأكاديمية التي تتآكل تدريجياً، هذا ليس خياراً، بل هو ضرورة حتمية لبناء مستقبل مزدهر لأجيالنا القادمة.
لتصلك آخر الأخبار تابعنا على قناتنا على تلغرام: النعيم نيوز
لمتابعتنا على فيسبوك يرجى الضغط على الرابط التالي: النعيم نيوز
كما يمكنك الاشتراك على قناتنا على منصة يوتيوب لمتابعة برامجنا على: قناة النعيم الفضائية
كما يمكنك أيضا الاشتراك بقناتنا على الانستغرام: النعيم نيوز
